• 发布日期：2014-07-28
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企业内训课程课程说明：
　　作为一名讲师，你是否常常遇到这样的困惑：
　　1、明明授课前作了大量的准备，讲师感觉课程实用，但学员的兴趣就是打不起来？
　　2、课程中插入了大量的故事及游戏，但学员又说课程不实用，这又是为什么？
　　3、即使学员觉得课程很实用，但却反映很难记，不翻笔记记不到，这到底是为什么？
……
这是绝大多数企业内部讲师会遇到的问题，他们此时此刻还为这个问题而头痛。问题的根源到底是什么？
本次课程将为你揭天这个谜底，以及告诉你如何解决这个问题。
企业内训课程：精品课程开发与设计特色
（1）针对性 本课程采用领先的行动学习和PTT中的工具和方法，针对企业经营管理中常见的问题，现场开发企业需要的课程。
（2）互动性 本课程以互动问答、大量动手练习、行动学习研讨交流为主要形式，辅之以讲授、点评、辅导，形式活泼、新颖。
（3）实用性 本课程不仅注重方法与工具的使用和学习，更注重实际运用能力的提升。
课程对象：具备一定授课经验的企业内部讲师。
课程人数：30人以内
课程形式：角色演练、精彩视频、研讨互动、个案辅导、生动故事、实战技巧
课程时间： 3-4天(内容富于弹性，讲授内容根据时间而定)
课程收益：
（1）了解企业内训课程：精品课程开发与设计培训课程的标准结构；
（2）掌握课程布局的方法，保证课程的实用性及精彩度；
（3）精通各种不同课程的教学方法；
课程内容：
第一部分：精品课程的定义与标准
1、  分组讨论：在你的心目中，精品课程有什么样的标准？
     讲解:精品课程的四个标准
2、  失败课程举例
     1) 动机刺激不够案例：计算机基础知识
     2) “学不会”的课程：如何学会制作动画（例：“淡出“功能的讲解）
     3) “记不住”的课程：“成功的20个方法”
     4） “用不上”的课程：办公室商务礼仪（问题：上班需要化淡妆？）
第二部分：课程开发与设计（1）：焦点设计
1、  培训全景图分析。
     分析学员、学员上司及讲师在不同阶段的作用。
2、  培训与教育的区别
     培训师的三大任务
     案例分析：老李应该怎么办？
3、  讨论：老李如何去了解问题？
     企业内训课程：精品课程开发与设计培训需求调研的方法：问卷调查法、观察法、学员访谈
4、  如何有效界定问题
     案例分析：“沟通不良”到底是什么问题？
5、把问题变为课程的导入
   案例1：《机车节能技术》开场中冲突中的问题
   案例2：《时间管理》的情景中的问题
6、导入设计的技术
   经典导入五部曲
   导入的核心：从冲突中挖掘问题
   问题的二种形式：WHY和HOW

第三部分：课程开发与设计（2）：卖点设计
1、  讨论：在单元课程的结构中，除了导入，还有哪些部分？
     培训与教育的区别
2、  分析：单元课程的结构
     案例：《时间管理》的五段结构
3、  课程卖点的三种形式：知识、技能与理念
     最好的卖点：工具与方法
     案例分享
4、  我的课程盘点：卖点是什么？
5、  卖点的结构化
     游戏：什么是结构
     知识点的常见结构

第四部分：企业内训课程：精品课程开发与设计课程开发与设计（3）：触点设计
1、  分析：为什么卖不出去？
     人常常是因为有了体验才改变：触点设计的必要性
2、  触点就是体验
     视频：《中国合伙人》片断
     呈现卖点前的互动设计
     互动的基础：问题、故事、案例
     问题：WORD搬家，怎么处理？
     故事：《时间管理》中的故事：反授权
     案例：火车往哪边开？
3、  触点的另一半：演练
     案例：讲授赞美技巧时的角色扮演
     演练中需要注意的事项
4、  练习：我的触点设计

第五部分：精品课程的“特点”设计
1、案例分析：为什么移动学员会说“老师，这个案例听过了！”
2、特点的设计
   视频：曾宪梓谈交朋友的重要性
3、个人经历的设计
4、练习：说说自己的“特点”

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